Waafi Ramadhani Unduh Buku 125 Halaman

Februari 16, 2023Januari 17, 2023 falma.u99 halaman, ramadhani, unduh, waafi

Laporan Hasil
Belajar Siswa

Semester Ganjil
Tahun Pelajaran Waafi Ramadhani
9 Fermion

PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK

Nama Sekolah : SMP Islam Cendekia Muda Kelas : 9 (Fermion)
Alamat : Puri Ayu Pratama No. 17
Nama : Waafi Ramadhani Semester : Ganjil
Nomor Induk : Tahun Pelajaran : A. SIKAP
1. Sikap Spiritual

Predikat Deskripsi

A Alhamdulillah, Waafi sudah konsisten dalam melakukan
pembiasaan ibadah wajib dan sunah, terutama amalan ibadah yang
menjadi target sikap spiritual. Dalam hal ini menunjukkan
kedewasaan Waafi yang sudah paham tentang konsekuensi aqil
baligh dalam Islam bahwa ada kewajiban yang harus dipenuhi bagi

seorang muslim walaupun dalam prosesnya hal ini tidak mudah.
Semoga pencapaian yang baik ini bisa lebih memotivasi Waafi agar
bisa mempertahankan bahkan meningkatkan amalan ibadahnya
dikemudian hari sehingga hal ini mengundang rahmat Allah Swt.
dan menyelamatkan kita dikehidupan akhirat kelak. Aamiin.

2. Sikap Sosial

Predikat Deskripsi

A Alhamdulillah, Waafi sudah konsisten dalam bersikap baik sesuai
dengan pedoman perilaku dalam buku SABAR. Dalam hal ini hampir
semua poin sikap mulai dari poin terbiasa melakukan birrul
walidain dan life skill terlaksana dengan baik. Kemudian dalam
pengondisian (class meeting) pagi dan evaluasi Self Regulated
Learning juga tercapai dengan sangat baik mulai dari poin kesiapan
mengikuti pembelajaran, kemandirian, keuletan, kedisiplinan,

keaktifan, perencanaan yang matang, kesungguhan/keseriusan dan
motivasi yang tinggi. Semoga pencapaian yang baik ini bisa lebih
memotivasi Waafi agar bisa mempertahankan bahkan
meningkatkannya dikemudian hari sehingga bisa menjadi muslimah
yang unggul dan berprestasi . Aamiin.

Lampiran Penilaian Sikap

Sikap Spiritual A B Belum
Tuntas
Ibadah

*Shalat Wajib
Shalat Tahajud 
Shalat Witir
Shalat Rawatib 
Shalat Dhuha
Al-Ma’surat 
Puasa Sunah
Tilawah 
Membaca Terjemahan
Infaq 



Standard Nilai A Standard Nilai B Belum
Tuntas
⮚ Shalat wajib penuh setiap hari, ⮚ Shalat wajib penuh
Dibawah
mayoritas awal waktu ⮚ Shalat tahajud 3 kali sebulan performa

⮚ Shalat tahajud lebih dari 3 kali ⮚ Shalat witir 3 kali sebulan B

sebulan ⮚ Shalat rawatib subuh dan

⮚ Shalat witir lebih dari 3 kali sebulan dzuhur penuh sejumlah hari

⮚ Shalat rawatib subuh dan dzuhur sekolah setiap minggunya

lebih dari jumlah hari sekolah setiap ⮚ Shalat dhuha sejumlah hari
minggunya
sekolah setiap minggunya

⮚ Shalat dhuha lebih dari jumlah hari ⮚ Al-Matsurat setiap hari sekolah
sekolah
⮚ Puasa sunah 3 kali sebulan
⮚ Al-Matsurat lebih dari jumlah hari
sekolah ⮚ Tilawah Al-Qur’an 2 lembar
setiap hari
⮚ Puasa sunah lebih dari 3 kali sebulan ⮚ Membaca terjemahan 1
⮚ Tilawah Al-Qur’an lebih dari 2
halaman setiap hari
lembar setiap hari
➢ Infaq 1 kali setiap minggu

⮚ Membaca terjemahan lebih dari 1

halaman setiap hari

➢ Infaq lebih dari 1 kali setiap minggu

FORMULASI NILAI AKHIR SIKAP SPIRITUAL
A : Mayoritas A dan tidak ada ibadah yang berpredikat Belum Tuntas
B : Mayoritas B dan tidak ada ibadah yang berpredikat Belum Tuntas
Belum Tuntas : Jika salah satu atau lebih ibadah yang berpredikat Belum Tuntas

Sikap Sosial A B Belum Keterangan
Tuntas Belum Tuntas
Sikap Sosial

Evaluasi akhlak/perilaku
Evaluasi sikap belajar 
Evaluasi pengembangan diri
Adab belajar Al-Qur’an 



Standar Nilai A

Rata-rata skor pada lembar evaluasi sikap sosial > 3,0 dan tidak ada poin
berbintang yang skornya 1

Standar Nilai B

Rata-rata skor pada lembar evaluasi sikap sosial 2,0 – 3,0 dan tidak ada poin
berbintang yang skornya 1

Standar Nilai Belum Tuntas

Rata-rata skor pada lembar evaluasi sikap sosial berbintang yang skornya 1

Keterangan : Standar nilai adab belajar Al-Qur’an tertulis di rapot narasi Tahsin dan
Tahfizh

FORMULASI NILAI AKHIR SIKAP SOSIAL
A : Mayoritas A dan tidak ada item yang berpredikat Belum Tuntas
B : Mayoritas B dan tidak ada item yang berpredikat Belum Tuntas
Belum Tuntas : Ada salah satu atau lebih item yang berpredikat Belum Tuntas

B. PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

Nilai Deskripsi
No Mata Pelajaran KKM *P Predikat *K Predikat
Tuntas
Kelompok A Tuntas
Tuntas
1 Pendidikan Agama A 95 A
Islam dan Budi Pekerti

2 Pendidikan Pancasila B 86 B
dan Kewarganegaraan

3 Bahasa Indonesia B 90 B

4 Matematika C 86 B Tuntas B 75 C Tuntas
5 Ilmu Pengetahuan A 82 C Tuntas
Alam A 82 B Tuntas

6 Ilmu Pengetahuan A 96 A Tuntas
Sosial C 84 B Tuntas B 90 A Tuntas
7 Bahasa Inggris A 91 A Tuntas
Kelompok B

1 Seni Budaya

Pendidikan Jasmani,
2 Olahraga, dan

Kesehatan

3 Prakarya

Muatan Lokal

1 Bahasa Sunda

2 Bahasa Arab B 88 B Tuntas

3 Sirah Nabawiyah C 80 C Tuntas
B+ 84 B Tuntas
Pembelajaran Al-Qur’an (UMMI)

1 Tahsin Tahfizh 80 * * 84 B Tuntas

*)Keterangan :
P : Nilai Pengetahuan
K : Nilai Keterampilan

C. EKSTRAKURIKULER Keterangan
–
No. Kegiatan Ekstrakurikuler
1. –
2.

D. KETIDAKHADIRAN

Sakit : – hari
Izin : – hari

Tanpa Keterangan : – hari

Keterlambatan : – hari

Orang Tua/Wali Bandung, 18 Desember 2020
Wali Kelas

……………………………………. Ikarina Sri Hasanah, S.Pd.I.
NIK. Mengetahui,
Kepala SMP Islam Cendekia Muda

Febrie Maulina, S.P.
NIK. LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA
Semester Ganjil Tahun Pelajaran Nama Siswa : Waafi Ramadhani
NIS : Kelas : 9 Fermion
Bidang Studi : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Pada semester ini kompetensi pengetahuan yang harus dicapai siswa
Memahami ketentuan ibadah haji dan umrah; Memahami ketentuan zakat; Menjelaskan perbedaan aqiqah dan
qurban; Memahami ketentuan penyembelihan hewan dalam Islam.

Kompetensi keterampilan yang harus dicapai siswa yaitu
Menganalisis perilaku/kisah yang mencerminkan sikap beriman kepada qadha dan qadar sesuai dengan dalil
naqli yang terkait; Menganalisis peran zakat pada masa pandemi Covid-19; Membuat laporan tentang
pelaksanaan zakat di lembaga zakat DT Peduli (proyek kolaborasi).

Alhamdulillah, secara keseluruhan Waafi dapat mengikuti pembelajaran jarak jauh dengan baik setelah
kompetensi dimodifikasi sesuai kemampuan siswa. Waafi juga dapat menyelesaikan tugas project rumpunnya
dengan tepat waktu. Materi yang paling dikuasai yaitu materi haji dan umroh serta materi aqiqah dan qurban.
Pada materi haji dan umroh, Waafi dapat memahami ketentuan ibadah haji dan umroh dan dapat menuliskan
perbedaan haji dan umroh. Pada materi aqiqah dan qurban, Waafi dapat memahami perbedaan aqiqah dan
qurban. Adapun yang masih diperlukan pengulangan yaitu pada materi menganalisis peran zakat pada masa
pandemi Covid-19 dan menganalisis perilaku yang mencerminkan sikap beriman kepada qadha dan qadar. Hal
tersebut dapat dilakukan dengan membaca atau menyimak sumber materi baik dari guru, buku paket, dan
sumber digital serta mengasah kemampuan analisis terhadap suatu peristiwa dalam kehidupan sehari-hari.
Namun yang paling penting dari upaya itu semua ialah memohon pada Allah Swt. agar kita diberi kemudahan
dan keberkahan dalam menuntut ilmu karena hanya Dia Segalanya. Aamiin

Kemampuan Pembelajaran:
Perencanaan Waafi sudah sesuai harapan. Begitupun dalam hal penerapan Self Regulated Learning (SRL) juga
tercapai dengan baik mulai dari poin kesiapan mengikuti pembelajaran, kemandirian, keuletan, kedisiplinan,
keaktifan, perencanaan yang matang, kesungguhan/keseriusan dan motivasi tinggi. Prestasi ini dapat
dipertahankan dengan terus memperkaya wawasan Waafi melalui kegiatan membaca. Semoga pencapaian yang
baik ini bisa lebih memotivasi Waafi agar bisa mempertahankan bahkan meningkatkannya dikemudian hari
sehingga bisa menjadi muslimah yang unggul dan berprestasi. Aamiin.
Skala Sikap: Baik

Grafik Penilaian Pencapaian Kompetensi Nilai Pencapaian KKM Pengetahuan

30 Keterampilan PAIBP

KKM : Kriteria Ketuntasan Minimal

Bandung, 18 Desember Guru Bidang Studi ____________________ Ikarina Sri Hasanah, S.Pd.I.

Orthopedagog ____________________ Filia Nur Ramadhani, S.Pd.

Guru Pendamping ____________________ Yuliani Rahmawati, A.Md. AB.

LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA
Semester Ganjil Tahun Pelajaran Nama Siswa : Waafi Ramadhani
NIS : Kelas : 9 Fermion
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Pada semester ini, kompetensi pengetahuan yang harus dicapai siswa, yaitu
Menyebutkan ketentuan tentang bentuk dan kedaulatan negara sesuai UUD Republik Indonesia Tahun 1945;
Menyebutkan prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) dalam
bingkai Bhinneka Tunggal Ika

Pada semester ini, kompetensi keterampilan yang harus dicapai siswa, yaitu
Memaparkan penerapan tentang bentuk dan kedaulatan negara sesuai UUD Republik Indonesia Tahun 1945;
Menyusun laporan hasil telaah tentang peran mediator penyelesaian masalah keberagaman suku, agama, ras
dan antargolongan (SARA) dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.

Alhamdulillah, secara keseluruhan aspek pengetahuan dan keterampilan Waafi dapat mengikuti pembelajaran
jarak jauh dengan baik setelah kompetensi dimodifikasi sesuai kemampuan siswa. Pada aspek pengetahuan,
Waafi dapat menyebutkan arti dari kedaulatan yang merupakan kekuasaan tertinggi dalam pemerintahan
Indonesia, menyebutkan mandat dari kedaulatan rakyat dan Waafi mampu menyebutkan jenis-jenis kedaulatan
beserta contohnya. Pada materi keberagaman Waafi mampu menyebutkan istilah lain dari keberagaman, jenis-
jenis keberagaman,faktor penyebab keberagaman, wujud perilaku toleransi, contoh perilaku yang baik bagi
seorang pelajar. Waafi mampu menyebutkan pengertian persatuan dan kesatuan serta menyebutkan contoh
yang dapat memicu konflik. Pada aspek keterampilan, Waafi dapat menyelesaikan tugas project My Trip My
Tadabbur seperti menyebutkan peraturan pada suatu daerah yang dikunjungi dan project Moslem
Entrepreneur, menyusun laporan mengenai keberagaman masyarakat dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika yang
berkaitan dalam pemberdayaan zakat untuk menyejahterakan umat pada masa pandemi dengan baik.. Dengan
pencapaian ini semoga Waafi dapat terus mengasah kemampuannya dalam memahami materi yang disertai
dengan peran positif dalam kehidupan bermasyarakat sebagai media untuk berfikir global mengatasi
permasalahan kesejahteraan masyarakat.

Kemampuan Pembelajaran:
Perencanaan Waafi sudah sesuai harapan. Begitupun dalam hal penerapan Self Regulated Learning (SRL),
Waafi sudah cukup baik menunjukkan kemandirian, ketertiban, dan keseriusannya saat pembelajaran jarak jauh
tersebut berlangsung. Dalam mengomunikasikan kesulitan yang dihadapinya, Waafi pun sudah cukup baik.
Dalam hal tanggung jawab menyelesaikan tugas tepat waktu dan belajar mandiri, Waafi juga sudah sesuai
dengan harapan. Prestasi ini dapat dipertahankan dengan terus memperkaya wawasan Waafi melalui kegiatan
membaca. Waafi pun harus terus mempertahankan dan meningkatkan hasil belajarnya dengan lebih
bersungguh-sungguh agar Waafi dapat mencapai hasil yang lebih baik lagi

Grafik Penilaian

KKM pada grafik merupakan KKM Individual

Bandung, 18 Desember Guru Bidang Studi PPKn __________________ Raden Rizki Ramdhani, S.Pd.,M.M.Pd.

Orthopedagog __________________ Filia Nur Ramadhani, S.Pd.

Guru Pendamping __________________ Yuliani Rahmawati, A.Md. AB.

LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA
Semester Ganjil Tahun Pelajaran Nama Siswa : Waafi Ramadhani
NIS : Kelas : 9 Fermion
Bidang Studi : Bahasa Indonesia

Pada semester ini kompetensi pengetahuan yang harus dicapai siswa
Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek; Menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato
persuasif tentang permasalahan aktual; Mengidentifikasi informasi berupa kritik atau pujian dari teks
tanggapan; Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks cerita inspiratif.

Kompetensi keterampilan yang harus dicapai siswa yaitu
Mengungkapkan pengalaman dan gagasan dalam bentuk cerita pendek dengan memperhatikan struktur teks
dan kebahasaan; Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato; Menyimpulkan isi teks
tanggapan berupa kritik atau pujian; Mengungkapkan rasa simpati, empati, kepedulian, dan perasaan dalam
bentuk cerita inspiratif dengan memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan;

Alhamdulillah, pada aspek pengetahuan dan keterampilan Waafi mampu memahami dan menyajikan materi
yang disampaikan dengan baik. Dalam materi menelaah struktur dan aspek kebahasaan pidato persuasi, cerpen
seperti menyebutkan contoh kalimat persuasi singkat dan menemukan kalimat persuasi pada bacaan, dan cerita
inspiratif Waafi mampu memahami isi teks cerita inspiratif sederhana dengan baik. Waafi mampu menemukan
hikmah yang ada pada cerita inspiratif tersebut, serta mengidentifikasi informasi berupa kritik atau pujian dari
teks tanggapan, Waafi sudah baik menguasai materi tersebut. Pada aspek keterampilan Waafi dengan baik
mampu mengungkapkan rasa simpati, empati, kepedulian, dan perasaan dalam bentuk cerita inspiratif dengan
memperhatikan struktur cerita dan aspek kebahasaan, serta menyimpulkan isi teks tanggapan berupa kritik
atau pujian. Waafi pun dengan baik menuangkan gagasan, pikiran, arahan, atau pesan dalam pidato persuasi
sesuai dengan tema di kegiatan proyek kolabolasi. Namun, Waafi masih memerlukan bimbingan dan
penguatan pada saat membedakan tujuan antara teks persuasi dan teks tanggapan. Dengan pencapaian ini,
semoga siswa dapat terus mengasah kemampuan dan mengembangkan prestasinya dalam bidang bahasa
Indonesia sebagai sarana berdakwah untuk selalu bersyukur kepada Allah Swt. sehingga dapat menjadi insan
yang selalu bermanfaat bagi seluruh alam.

Kemampuan Pembelajaran:
Perencanaan Waafi sudah sesuai harapan. Begitupun dalam hal penerapan Self Regulated Learning (SRL),
Waafi sudah cukup baik menunjukkan kemandirian, ketertiban, dan keseriusannya saat pembelajaran jarak
jauh berlangsung terlihat dalam proses pembelajaran (google meet) selalu hadir tepat waktu dan selalu
mengikuti intuksi untuk membuka kamera. Dalam mengomunikasikan kesulitan yang dihadapinya, Waafi pun
sudah cukup baik. Dalam hal menyelesaikan tugas dan belajar mandiri, Waafi juga sudah sesuai dengan
harapan. Waafi pun harus terus mempertahankan dan meningkatkan hasil belajarnya dengan lebih
bersungguh-sungguh agar Waafi dapat mencapai hasil yang lebih baik lagi.

Grafik Penilaian Pencapaian Kompetensi
90
Nilai Pencapaian KKM Pengetahuan Keterampilan Bahasa Indonesia

KKM : Kriteria Ketuntasan Minimal

Bandung, 18 Desember Guru Bidang Studi ____________________ Rinda Rizekia, S.Pd.

Orthopedagog ____________________ Filia Nur Ramadhani, S.Pd.

Guru Pendamping ____________________ Yuliani Rahmawati, A.Md. AB.

LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA
Semester Ganjil Tahun Pelajaran Nama Siswa : Waafi Ramadhani
NIS : Kelas : 9 Fermion
Mata Pelajaran : Matematika

Pada semester ini, kompetensi pengetahuan dan keterampilan yang harus dicapai siswa, yaitu
Memahami dan membuat operasi bilangan berpangkat bilangan rasional dan bentuk akar, serta sifat-sifatnya;
Menentukan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius
yang dihubungkan dengan masalah kontekstual; Memahami dan menyajikan masalah yang berkaitan dengan
transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi dan dilatasi); Memahami dan manyatakan relasi dan fungsi dengan
menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, dan persamaan); Memahami dan menentukan persamaan
kuadrat dan karakteristiknya berdasarkan akar-akarnya serta cara penyelesaiannya.

Alhamdulillah, Waafi telah menuntaskan kompetensi pembelajaran jarak jauh dengan cukup baik. Dari segi
pengetahuan Waafi sudah dapat menentukan pola pada bilangan berpangkat bilangan rasional serta sifat-sifatnya.
Waafi mampu menentukan kedudukan titik dalam bidang koordinat kartesius seperti menentukan titik koordinat
suatu tempat pada project triwulan 1 dengan tema My Trip My Tadabbur. Waafi mampu membedakan bagian-
bagian transfomasi geometri (refleksi, translasi, rotasi dan dilatasi) dan menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan refleksi. Waafi mampu menyelesaikan masalah berkaitan dengan penyajian relasi dan fungsi dengan
menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel dan persamaan). Waafi mampu mengaplikasikan relasi dan
fungsi yang berkaitan dengan untung dan rugi pada grafik dalam Project Moslem Entrepreneur. Waafi juga mampu
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan garis lurus dan kuadrat. Kemampuan Waafi dalam
memahami soal terbilang cukup baik namun akan lebih baik lagi jika Waafi lebih teliti dalam mengerjakan suatu
soal seperti penghitungan bilangan positif dan negatif maupun rumus yang akan digunakan. Pencapaian Waafi ini,
dilalui dengan kompetensi yang sudah diturunkan sesuai dengan kemampuannya. Dengan pengetahuan dan
keterampilan yang dimiliki Waafi serta perbaikan-perbaikan yang dilakukan, Insya Allah akan memudahkan Waafi
dalam menyelesaikan masalah-masalah di kehidupan sehari-harinya. Semoga dengan pembelajaran matematika ini,
dapat menambah ketaatan Waafi kepada Allah Swt.

Kemampuan Pembelajaran:
Perencanaan Waafi sudah sesuai harapan. Begitupun dalam hal penerapan Self Regulated Learning (SRL), Waafi
sudah cukup baik menunjukkan kemandirian, ketertiban, dan keseriusannya saat pembelajaran secara daring
tersebut berlangsung. Waafi pun sudah cukup baik dalam mengomunikasikan kesulitan yang dihadapinya,
bertanggung jawab akan tugas yang diberikan dan menyelesaikan tugasnya. Waafi perlu meningkatkan lagi
kemandiriannya dalam mengerjakan soal dan meningkatkan lagi pengendalian emosi terhadap soal-soal yang belum
dipahami. Prestasi ini dapat dipertahankan dengan terus berlatih menyelesaikan soal-soal matematika. Waafi pun
harus terus mempertahankan dan meningkatkan hasil belajarnya dengan lebih bersungguh-sungguh agar Waafi
dapat mencapai hasil yang lebih baik lagi.

Grafik Penilaian Pencapaian Kompetensi Skor 50 KKM Pengetahuan Keterampilan Matematika

KKM pada grafik merupakan KKM Individual

Bandung, 18 Desember Guru Bidang Studi _____________________ Liah Daliah, M.Pd.

Orthopedagog _____________________ Filia Nur Ramadhani, S.Pd.

Guru Pendamping _____________________ Yuliani Rahmawati, A.Md. AB.

LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA
Semester Ganjil Tahun Pelajaran Nama Siswa : Waafi Ramadhani
NIS : Kelas : 9 Fermion
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Pada semester ini, kompetensi pengetahuan yang harus dicapai siswa, yaitu
Memahami fenomena gelombang dan getaran di kehidupan sehari-hari; Memahami muatan listrik statis dan
interaksinya; Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi
dengan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi; Menerapkan konsep pewarisan sifat
dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup; Memahami peran tanah bagi kehidupan; Memahami
konsep pratikel materi (atom, ion, molekul), struktur zat sederhana dengan sifat bahan yang digunakan
dalam kehidupan sehari-hari serta dampak penggunaannya terhadap kesehatan manusia.

Pada semester ini, kompetensi keterampilan yang harus dicapai siswa, yaitu
Membuat Yoghurt sebagai bentuk penerapan konsep bioteknologi dan perannya dalam kehidupan manusia.

Alhamdulillah, Waafi telah menuntaskan seluruh kompetensi pengetahuan maupun keterampilan
pembelajaran jarak jauh dengan baik. Waafi dapat memahami materi getaran dan gelombang, muatan listrik
statis dan dinamis, sistem reproduksi manusia, pewarisan sifat, peran tanah bagi kehidupan dan partikel
materi. Pada kompetensi keterampilan, Waafi mampu menyebutkan informasi terkait salah satu gangguan
penyakit pada sistem reproduksi manusia. Waafi juga sudah mampu membuat yoghurt sebagai tugas proyek
kolaborasi triwulan ke-2 dengan tema Moslem Entrepreneur. Dengan pencapaian yang didapatkan semoga
Waafi bisa lebih memotivasi agar bisa mempertahankan bahkan meningkatkannya dikemudian hari
sehingga bisa menjadi muslimah yang unggul dan berprestasi. Aamiin.

Kemampuan Pembelajaran:
Perencanaan Waafi sudah sesuai harapan. Begitupun dalam hal penerapan Self Regulated Learning (SRL)
juga tercapai dengan baik mulai dari poin kesiapan mengikuti pembelajaran, keuletan, kedisiplinan,
perencanaan yang matang, kesungguhan/keseriusan dan motivasi tinggi. Waafi masih harus meningkatkan
lagi rasa percaya diri, kemandirian, keaktifan dan ketelitian dalam memahi tujuan dari soal. Prestasi ini
dapat dipertahankan dengan terus memperkaya wawasan Waafi melalui kegiatan membaca. Namun yang
paling penting dari upaya itu semua ialah memohon pada Allah Swt. agar kita diberi kemudahan dan
keberkahan dalam menuntut ilmu karena hanya Dia Segalanya. Aamiin.

Nilai Pencapaian Grafik Penilaian

Pencapaian Kompetensi KKM Pengetahuan
30 Keterampilan Ilmu Pengetahuan Alam

KKM pada grafik merupakan KKM Individual

Bandung, 18 Desember Guru Bidang Studi _________________________ Annisa Fitri, S.Si.

Orthopedagog _________________________ Filia Nur Ramadhani, S.Pd.

Guru Pendamping _________________________ Yuliani Rahmawati, A.Md. AB.

LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA
Semester Ganjil Tahun Pelajaran Nama Siswa : Waafi Ramadhani
NIS : Kelas : 9 Fermion
Bidang Studi : Ilmu Pengetahuan Sosial

Pada semester ini, kompetensi pengetahuan yang harus dicapai siswa, yaitu
Mengidentifikasi hasil tentang perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua
lainnya yang diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia
dalam ekonomi, sosial, pendidikan dan politik; Mengidentifikasi hasil perubahan kehidupan sosial budaya
Bangsa Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan.

Pada semester ini, kompetensi keterampilan yang harus dicapai siswa, yaitu
Menyajikan hasil tentang perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya
yang diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam
ekonomi, sosial, pendidikan dan politik; Menyajikan hasil perubahan kehidupan sosial budaya Bangsa
Indonesia dalam menghadapi arus globalisasi untuk memperkokoh kehidupan kebangsaan.

Alhamdulillah, Waafi telah menuntaskan kompetensi pembelajaran jarak jauh di semester ini dengan baik.
Dalam kompetensi pengetahuan, Waafi sudah mampu menyebutkan benua yang ada di dunia dengan
karakteristiknya, mampu menyebutkan pengertian globalisasi secara singkat, menyebutkan pengaruh
globalisasi dalam berbagai bidang, menyebutkan dampak positif dan negatif dari globalisasi dan menyebutkan
contoh globalisasi serta perubahan sosial. Dalam kompetensi keterampilan, Waafi mampu menunjukkan letak
benua di dunia pada peta dan mampu menyajikan perubahan sosial dalam bentuk makalah pada project Moslem
Entrepreneur yaitu bagaimana peran zakat dimasa pandemi. Namun, Waafi masih perlu bimbingan dan
pengulangan pada saat menyebutkan macam-macam perubahan sosial terutama pada perubahan besar dan kecil.
Ketelitian Waafi dalam memahami perubahan sosial harus ditingkatkan. Dengan pengetahuan dan keterampilan
yang dimiliki Waafi serta perbaikan-perbaikan yang dilakukan, Insya Allah akan memudahkan Waafi dalam
menyelesaikan masalah-masalah di kehidupan sehari-harinya.

Kemampuan Pembelajaran
Perencanaan Waafi sudah sesuai harapan. Begitupun dalam hal penerapan Self Regulated Learning (SRL),
Waafi sudah cukup baik menunjukkan kemandirian, ketertiban, dan keseriusannya saat pembelajaran jaak jauh
berlangsung. Dalam mengomunikasikan kesulitan yang dihadapinya, tanggung jawab menyelesaikan tugas dan
belajar mandiri, Waafi pun sudah cukup baik. Hal yang perlu ditingkatkan lagi adalah keaktifan dalam proses
pembelajaran berlangsung. Waafi pun harus terus mempertahankan dan meningkatkan hasil belajarnya dengan
lebih bersungguh-sungguh agar siswa dapat mencapai hasil yang lebih baik lagi. Aamiin.

Nilai Pencapaian Grafik Penilaian KKM
Pengetahuan
Pencapaian Kompetensi Keterampilan Ilmu Pengetahuan Sosial

KKM : Kriteria Ketuntasan Minimal

Bandung, 18 Desember Guru Bidang Studi _____________________ Wildan Wilyani, S.Pd.

Orthopedagog _____________________ Filia Nur Ramadhani, S.Pd.

Guru Pendamping _____________________ Yuliani Rahmawati, A.Md. AB.

LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA
Semester Ganjil Tahun Pelajaran Nama Siswa : Waafi Ramadhani
NIS : Kelas : 9 Fermion
Bidang Studi : Bahasa Inggris

Pada semester ini kompetensi pengetahuan yang harus dicapai siswa
Menerapkan fungsi sosial, struktur, dan ciri kebahasaan teks transaksional terkait dengan bertanya dan memberikan
informasi tentang kegiatan yang sedang berlangsung; Penerapan fungsi sosial, struktur, dan kebahasaan fitur teks
transaksional yang terkait dengan bertanya dan memberikan informasi tentang kejadian / aktivitas telah dimulai di
masa lalu dan masih berlanjut sampai sekarang atau telah selesai, teks prosedur, teks narasi, lirik lagu dan
memberikan ucapan selamat dan do’a atas prestasi orang lain.

Kompetensi keterampilan yang harus dicapai siswa yaitu
Menghasilkan teks transaksional baik tertulis maupun lisan yang terkait dengan bertanya dan memberi informasi
tentang kejadian / kegiatan masa lalu, penulisan rangkaian sampai dengan keadaan saat ini sesuai dengan penerapan
present perfect tense, teks prosedur, teks naratif dan lirik lagu.

Pencapaian siswa
Alhamdulilah, secara keseluruhan Waafi dapat mengikuti pembelajaran jarak jauh dengan baik setelah kompetensi
dimodifikasi sesuai kemampuan siswa. Waafi juga dapat menyelesaikan project perjalanan penuh hikmah berupa
video menggunakan kalimat present perfect tense, kemudian project Moslem Entrepreneur yaitu membuat teks
prosedur pembuatan yoghurt yang disajikan dalam makalah dengan baik dan tepat waktu. Waafi mampu membuat
kalimat negative dan introgative sesuai dengan pola/struktur present perfect tense. Waafi mampu membedakan
penggunaan ucapan congratulation, wish dan pray. Waafi mampu mengidentifikasi informasi tertentu dalam teks
narasi sederhana. Waafi mampu membuat kalimat sesuai gambar pada materi teks prosedur. Waafi juga
menyebutkan struktur lirik lagu dan melengkapi lirik lagu yang rumpang. Adapun yang masih diperlukan penguatan
yaitu memahami intruksi atau maksud dari sebuah pertanyaan.

Kemampuan Pembelajaran
Perencanaan Waafi sudah sesuai harapan. Begitupun dalam hal penerapan Self Regulated Learning (SRL), Waafi
sudah cukup baik menunjukkan kemandirian, ketertiban, dan keseriusannya saat pembelajaran jarak jauh tersebut
berlangsung. Dalam mengomunikasikan kesulitan yang dihadapinya, Waafi pun sudah cukup baik. Dalam hal
tanggung jawab menyelesaikan tugas tepat waktu dan belajar mandiri, Waafi juga sudah sesuai dengan harapan.
Namun perlu ditingkatkan lagi kedisiplinan, tepat waktu dan aktif dalam proses pembelajaran. Prestasi ini dapat
dipertahankan dengan terus memperkaya wawasan Waafi melalui kegiatan membaca. Waafi pun harus terus
mempertahankan dan meningkatkan hasil belajarnya dengan lebih bersungguh-sungguh agar Waafi dapat mencapai
hasil yang lebih baik lagi.

Grafik Penilaian

Pencapaian Kompetensi Nilai Pencapaian KKM Pengetahuan Keterampilan Bahasa Inggris

KKM : Kriteria Ketuntasan Minimal

Bandung, 18 Desember Guru Bidang Studi ______________________ Reini, S.S.

Orthopedagog ______________________ Filia Nur Ramadhani, S.Pd.

Guru Pendamping ______________________ Yuliani Rahmawati, A.Md. AB.

LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA
Semester Ganjil Tahun Pelajaran Nama Siswa : Waafi Ramadhani
NIS : Kelas : 9 Fermion
Mata Pelajaran : Seni Budaya

Pada semester ini, kompetensi pengetahuan dan keterampilan yang harus dicapai siswa, yaitu
Memahami unsur, prinsip,teknik, dan prosedur berkarya seni lukis dengan berbagai bahan; Memahami
prosedur berkarya seni grafis dengan berbagai bahan dan teknik; Membuat karya seni lukis dengan
berbagai bahan dan teknik sebagai tugas Project Kolaborasi Rumpun 3; dan Membuat karya seni grafis
dengan berbagai bahan dan teknik.

Alhamdulillah, Waafi telah menuntaskan kompetensi pembelajaran jarak jauh dengan baik. Pada
kompetensi pengetahuan, Waafi mampu memahami definisi, prinsip dan teknik dalam berkarya seni
lukis. Pada materi Seni Grafis, Waafi sudah mampu untuk memahami jenis-jenis, prosedur pembuatan
karya seni gravis cetak tinggi pada media kertas sebagai tugas kolaborasi triwulan 2 serta menyebutkan
alat dan media yang digunakan dalam pembuatan karya seni gravis cetak tinggi.
Pada kompetensi keterampilan Waafi mampu mempraktikkan membuat karya seni lukis pada media
goodie bag yang sesuai dengan prosedur dan dikolaborasikan dengan materi pelajaran lain sebagai tugas
project rumpun 3. Waafi juga mampu mempraktikkan cara pembuatan logo dengan kombinasi karya
seni grafis cetak tinggi, menggunakan pelepah pisang sebagai media cetaknya dalam project Moslem
Entrepreneur sebagai daya tarik dalam penjualan produk. Semoga Waafi mampu memanfaatkan ilmu
yang didapatkan dan menjadikan seni sebagai media dalam mendekatkan diri kepada Allah Swt.

Kemampuan Pembelajaran:
Perencanaan Waafi sudah sesuai harapan. Begitupun dalam hal penerapan Self Regulated Learning
(SRL), Waafi sudah cukup baik menunjukkan kemandirian, ketertiban, dan keseriusannya saat
pembelajaran jarak jauh tersebut berlangsung. Dalam mengomunikasikan kesulitan yang dihadapinya,
Waafi pun sudah cukup baik. Dalam hal tanggung jawab menyelesaikan tugas tepat waktu dan belajar
mandiri, Waafi juga sudah sesuai dengan harapan. Waafi pun harus terus mempertahankan dan
meningkatkan hasil belajarnya dengan lebih bersungguh-sungguh agar Waafi dapat mencapai hasil yang
lebih baik lagi.

Nilai Pencapaian Grafik Penilaian

Pencapaian Kompetensi KKM Pengetahuan
30 Keterampilan Seni Budaya

KKM pada grafik merupakan KKM Individual

Bandung, 18 Desember Guru Bidang Studi _________________________ Sugandi, S.Pd.

Orthopedagog _________________________ Filia Nur Ramadhani, S.Pd.

Guru Pendamping _________________________ Yuliani Rahmawati, A.Md. AB.

LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA
Semester Ganjil Tahun Pelajaran Nama Siswa : Waafi Ramadhani
NIS : Kelas : 9 Fermion
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Pada semester ini, kompetensi pengetahuan dan keterampilan yang harus dicapai siswa, yaitu
Memahami dan mempraktikkan penyusunan program pengembangan komponen kebugaran jasmani
terkait dengan kesehatan dan keterampilan secara sederhana; Memahami dan mempraktikkan variasi
dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian langkah dan ayunan lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik sebagai pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan dalam aktivitas gerak
berirama; Memahami dan memaparkan peran aktivitas fisik terhadap pencegahan penyakit.

Alhamdulillah, pada aspek pengetahuan dan keterampilan Waafi sudah mampu menguasai materi yang
sudah diberikan pada level yang diharapkan sekolah. Waafi sudah mampu memahami dan melakukan
program latihan dari unsur kebugaran jasmani meliputi kekuatan, kelincahan dan kelenturan pada
olahraga rutin kemudian daya tahan dan kecepatan pada challenge PJOK yang termasuk pada kategori
prima. Pada materi Senam Irama, Waafi dapat melakukan variasi dan kombinasi gerak kaki, tangan serta
kelentukan tubuh dan kontinuitas bergerak dengan baik. Kemudian dapat memaparkan peran aktivitas
fisik terhadap pencegahan penyakit pada project kolaborasi dengan tepat. Pada Pembelajaran jarak jauh
(PJJ) ini Waafi sudah konsisten menjalankan olahraga rutin untuk menjaga kondisi tubuh agar dalam
kondisi prima baik itu dilakukan secara mandiri maupun bersama. Waafi mempunyai potensi yang besar
di bidang olahraga. Insya Allah dengan memiliki kondisi fisik dan kebugaran yang sangat baik, Waafi
dapat melakukan ibadah, belajar dan aktifitas lainnya dengan lebih maksimal.

Kemampuan Pembelajaran
Pada saat pembelajaran Waafi begitu antusias mengikuti pelajaran yang diberikan. Waafi juga dapat
mengkomunikasikan kesulitan yang dihadapinya, begitu juga dengan kemampuan mengorganisasikan
materi. Waafi mampu menunjukan sikap disiplin dan sportif dengan baik. Waafi juga dapat bekerja sama
dengan siswa lainnya dikelas.

Nilai Pencapaian Grafik Penilaian KKM
Pencapaian Kompetensi Pengetahuan
Keterampilan PJOK

KKM : Kriteria Ketuntasan Minimal

Bandung, 18 Desember 2020
Guru Bidang Studi____________________________________ Regina Asri, S.Pd.

LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA
Semester Ganjil Tahun Pelajaran Nama Siswa : Waafi Ramadhani
NIS : Kelas : 9 Fermion
Bidang Studi : Prakarya

Pada semester ini kompetensi pengetahuan yang harus dicapai siswa
Memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan bahan kayu, (misalnya ranting,
papan dan balok), bambu, dan rotan; Menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk
kerajinan dari bahan kayu, bambu, dan atau rotan yang kreatif dan inovatif; Memahami pengetahuan tentang
prinsip perancangan, pembuatan, penyajian, dan pengemasan hasil peternakan (daging, telur, susu) dan
perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut) menjadi makanan yang ada di wilayah setempat

Kompetensi keterampilan yang harus dicapai siswa yaitu
Memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan kayu (misalnya ranting, papan, dan balok), bambu, atau
rotan yang sesuai dengan potensi daerah setempat ; Merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan
dari bahan kayu, bambu, dan atau rotan yang kreatif dan inovatif sesuai dengan potensi daerah setempat;
Mengolah bahan pangan hasil peternakan (daging, telur, susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut)
yang ada di wilayah setempat menjadi makanan serta menyajikan atau melakukan pengemasan

Alhamdulillah, pada aspek pengetahuan dan keterampilan Waafi mampu memahami dan menyajikan materi
yang disampaikan dengan baik. Dalam materi pengolahan bahan kayu Waafi mampu membedakan rotan, kayu
dan bambu beserta contoh kerajinannya. Waafi mampu menyebutkan sifat, jenis, keunggulan, kelemahan
kayu, rotan, dan bambu. Waafi juga mampu menyebutkan hasil pengolahan daripeternakan dan perikanan.
Pada aspek keterampilan Waafi dengan baik mampu mengolah bahan pangan hasil peternakan (daging, telur,
susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut) yang ada di wilayah setempat menjadi makanan serta
menyajikan atau melakukaan pengemasan makanan tersebut dalam proyek Moslem Entrepreneur. Dengan
pencapaian ini, semoga Waafi dapat terus mengasah kemampuan dan mengembangkan kreatifitasnya
sehingga dapat menjadi insan yang selalu bermanfaat bagi seluruh alam.

Kemampuan Pembelajaran:
Waafi memiliki penerapan Self Regulated Learning (SRL) cukup baik, Waafi menunjukkan kemandirian,
ketertiban, dan keseriusannya saat pembelajaran jarak jauh berlangsung terlihat dalam proses pembelajaran
(google meet) selalu hadir tepat waktu dan selalu mengikuti intuksi untuk membuka kamera. Dalam
mengomunikasikan kesulitan yang dihadapinya, Waafi pun sudah cukup baik. Dalam hal menyelesaikan tugas
dan belajar mandiri, Waafi juga sudah sesuai dengan harapan. Waafi pun harus terus mempertahankan dan
meningkatkan hasil belajarnya dengan lebih bersungguh-sungguh agar Waafi dapat mencapai hasil yang lebih
baik lagi.

Grafik Penilaian Pencapaian Kompetensi
90
Nilai Pencapaian KKM Pengetahuan Keterampilan Prakarya

KKM : Kriteria Ketuntasan Minimal

Bandung, 18 Desember Guru Bidang Studi ____________________ Fitria Darmayani, S.P.

Orthopedagog ____________________ Filia Nur Ramadhani, S.Pd.

Guru Pendamping ____________________ Yuliani Rahmawati, A.Md. AB.

LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA
Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2020/ Nama Siswa : Waafi Ramadhani
NIS : Kelas : 9 Fermion
Mata Pelajaran : Bahasa dan Sastra Sunda

Pada semester ini, kompetensi pengetahuan yang harus dicapai siswa, yaitu
Mengidentifikasi struktur teks biantara (pidato); Memahami isi teks biantara (pidato); Mengidentifikasi fungsi sosial
biantara (pidato) dengan komprehensif; Memahami sora supraségméntal dalam berbicara; Mengidentifikasi pakeman
basa Sunda (idiom); Memahami makna dalam berbagai pakeman basa Sunda; Mengklasifikasikan pakeman basa
Sunda (idiom).

Kompetensi keterampilan yang harus dicapai siswa, yaitu
Menyusun teks biantara (pidato); Mendemonstrasikan biantara dengan memperhatikan ekspresi dan lagu kalimat
(lentong) yang baik; Menanggapi peragaan biantara sesuai dengan kaidah –kaidahnya; Menyajikan pakeman basa
Sunda (idiom) dalam bentuk media promosi project.

Alhamdulillah, pencapaian Waafi pada kompetensi pengetahuan dan keterampilan di semester ini mendapatkan hasil
yang sangat memuaskan. Waafi menunjukan kemapuan yang sangat baik dalam mengikuti proses pembelajaran jarak
jauh (PJJ) pelajaran Basa Sunda . Waafi sudah menguasai dengan baik kompetensi menyusun teks biantara (pidato),
memahami isi teks biantara (pidato) dan mengidentifikasi struktur teks biantara (pidato), hal ini terlihat pada saat
pementasan/mendemonstrasikan biantara (pidato) dengan teteg sikepna (sikap), alus eusina (konten teks), gerak
awakna merenah (gestur), omonganna merenah (lafal dan intonasi) serta gaya nyarita (metode dan ekspresi) dengan
sangat baik. Selain itu Waafi juga dapat menuliskan idiom bahasa Sunda dalam bentuk iklan pada materi kolaborasi
sangat baik. Dengan pencapaian kompetensi pada semester ini, Semoga Waafi semakin bersemangat untuk belajar
bahasa Sunda dan mengaplikasikannya di kehidupan sehari-hari sebagai bentuk upaya pelestarian budaya Sunda serta
menjadikan pelajaran bahasa Sunda sebagai media dakwah untuk lebih mendekatkan diri pada Allah Swt.

Kemampuan Pembelajaran
Waafi memiliki kemampuan pembelajaran yang baik terutama dalam pengorganisasian materi serta
mengkomunikasikan mengenai kesulitan yang dihadapi. Waafi memiliki kemandirian dan kemampuan bekerja sama
yang baik, begitu pula dalam merumuskan masalah yang dihadapinya, serta mampu menyelesaikan tugas-tugas sesuai
harapan.

Grafik Penilaian

KKM : Kriteria Ketuntasan Minimal

Bandung, 18 Desember 2020
Guru Bidang Studi _________________________________________Yayan Kardiyana, S.S.

LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA
Semester Ganjil Tahun Pelajaran Nama Siswa : Waafi Ramadhani

NIS : Kelas : 9 Fermion

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Pada semester ini, kompetensi pengetahuan dan keterampilan yang harus dicapai siswa, yaitu:
Bab Tarjiimus Suurah (Terjemah Surat)
Ayat-ayat pilihan (Q.S. Ali Imran ayat 97 dan Q.S. At Taubah ayat 103)
Terbiasa mengamalkan isi kandungan ayat tersebut; Membaca surat dengan tartil beserta terjemahnya secara per kalimat;
Memahami makna surat yang terkandung di dalamnya; Menyajikan keterkaitan makna surat dengan penerapan
dikehidupan sehari-hari.
Bab Mahaaratul Lughah (Keterampilan Berbahasa)
1. Al Hajj wal ’umrah (Haji dan Umrah) : Memahami kosakata yang berkaitan dengan kegiatan ibadah haji dan umrah;
Melafalkan dengan tepat bunyi, makna dan gagasan dari kosakata yang berkaitan dengan materi diatas; Menulis kosakata,
frase dan kalimat sesuai dengan struktur kalimat yang benar.
2. An Nasyaathath Al Iqtishaadiyy (Kegiatan- kegiatan ekonomi) : Memahami kosakata yang berkaitan dengan
kegiatan-kegiatan ekonomi seperti menjual dan membeli; Melafalkan dengan tepat bunyi, makna dan gagasan dari
kosakata yang berkaitan dengan materi diatas; Menulis kosakata, frase dan kalimat sesuai dengan struktur kalimat yang
benar.

Alhamdulillah, Waafi dapat menuntaskan kompetensi pengetahuan dan keterampilan pada semester ini dengan hasil
jayyid jiddan (sangat baik). Materi yang paling dikuasai yaitu materi keterampilan berbahasa Al Hajj wal ’umrah, hal ini
terlihat dari pelafalan dan penulisan kosakata yang tepat yang terdapat dalam proyek kolaborasi semester ganjil ini.
Adapun materi yang belum dikuasai yaitu materi terjemah surat ayat pilihan, hal ini dimungkinkan terjadi karena
keterbatasan ruang dan waktu dalam latihan pelafalan huruf Arab serta terjemahnya sehingga siswa kurang familiar
dengan kosakatanya. Hal tersebut in syaa Allah bisa diperbaiki dengan banyak berinteraksi dengan Al Qur’an juga beserta
terjemahnya sehingga lidah kita terbiasa melafalkan kosakata-kosakata berbahasa Arab serta akan paham terjemahnya.
Aamiin.

Kemampuan Pembelajaran:
Selama proses pembelajaran jarak jauh ini Waafi mencapai hasil sangat baik. Hal ini terlihat dalam evaluasi Self
Regulated Learning yang tercapai dengan sangat baik mulai dari poin kesiapan mengikuti pembelajaran, kemandirian,
keuletan, kedisiplinan, keaktifan, perencanaan yang matang, kesungguhan/keseriusan dan motivasi yang tinggi. Selain
itu pula bertanggungjawab terhadap tugas proyek kolaborasi triwulan 1 dan 2 dengan hasil yang sangat memuaskan.
Semoga pencapaian yang luarbiasa ini bisa dipertahankan bahkan ditingkatkan pada semester yang akan datang.

Grafik Penilaian

KKM: Kriteria Ketuntasan Minimal

Bandung, 18 Desember Guru Bidang Studi _______________________ Ikarina Sri Hasanah, S.Pd.I.

Orthopedagog _________________________ Filia Nur Ramadhani, S.Pd.
Guru Pendamping _________________________ Yuliani Rahmawati, A.Md. AB.

LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA
Semester Ganjil Tahun Pelajaran Nama Siswa : Waafi Ramadhani
NIS : Kelas : 9 Fermion
Mata Pelajaran : Sirah Nabawiyah

Predikat

Kompetensi Dasar Nilai 82 Keterangan

B C PP

1. Kisah Jazirah Arab dan kabah Alhamdulillah, Waafi dapat menggambarkan

Menggambarkan jazirah arab dan keadaan  keadaan Jazirah Arab dan kondisi haji pada
kabah, haji dari masa ke masa zaman jahiliyah. Ananda dapat pula

Mengambil hikmah sejarah perkembangan  menggambarkan proses dawah Rasulullah SAW
jazirah arab dengan keadaan pada saat ini mulai dari dawah tertutup sampai dengan dawah

2. Dawah Terbuka terbuka serta mengambil hikmah dari proses

Menceritaan kronologis dawah Rasulullah   tersebut.
Saw di Makkah Waafi dapat menggambarkan kondisi tiga tahun
Memetik hikmah peristiwa dawah tetrtutup awal Rasulullah SAW di Madinah, mengambil
dan terbuka dalam kehidupan keseharian  hikmah tentang persaudaraan, penguatan aqidah
siswa. serta membangun ekonomi dan mengaplikasikan
hikmah yang di dapat dalam project rumpun
3. Hijrah dan Membina Masyarakat Madinah dengan baik.
Menggambarkan kronologis hijrah Rasulullah Masya Allah Ananda sudah dengan baik
SAW mengetahui misi penciptaan diri oleh sang
Khaliq, kemudian menilai potensi diri sebagai
Menggambarkan proses 3 tahun awal  modal serta potensi ancaman dari luar untuk
Rasulullah SAW di Madinah

Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah dihindari dalam rangka meraih cita-cita Ananda
peristiwa 3 tahun pertama Rasulullah SAW di  menjadi Desaigner dengan tema islam

Madinah berdasarkan hikmah yang diambil dari kehidupan

4. Penguatan Hikmah pengkondisian Rasulullah SAW untuk Rasulullah SAW sampai usia 15 tahun.
menerima wahyu pada umur tahun Selama masa PJJ Alhamdulillah Waafi dapat
mengikuti pembelajaran dengan sangat baik,
Mengambil Hikmah dalam proses kelahiran  Ananda dapat dengan baik mengambil hikmah
Rasulullah SAW dan masa di Bani Saad sirah Nabi Muhammad SAW dan
menghubungkannnya dengan kehidupan Ananda
Mengambil Hikmah dalam fase keyatiman di fase umur yang sama. Semoga dengan kajian
periode umur 5-12 tahun dan  ini Allah SWT selalu memberikan keberkahan
menghubungkan dengan keadaan siswa kepada kehidupan Waafi dan keluarga sekarang
dan masa yang akan datang.
Mengambil Hikmah dalam fase *Target capaian kompetensi Ananda dalam pelajaran

menggembala periode umur tahun dan

menghubungkan dengan keadaan siswa 

ini disamakan dengan siswa lainnya (tidak

diturunkan)

B : 84 – 100 C (Cukup) : PP (Perlu Perhatian):
Pencapaian Kompetensi

Nilai Pencapaian 100 KKM
90 Pengetahuan
80
B (Baik) 6 – Sirah Nabawiyah

KKM :Kriteria Ketuntasan Minimal

Bandung, 18 Desember 2020
Guru Bidang Studi ____________________________________ Yogi Satoto, S.Si.

LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA
Semester Ganjil Tahun Pelajaran Nama Siswa : Waafi Ramadhani
NIS
Kelas : Mata Pelajaran
: 9 Fermion
: Tahsin & Tahfidz Qur’an

Predikat A. LAPORAN NILAI ADAB

A Deskripsi

Alhamdulillah, pada semester ganjil ini Waafi dapat mengikuti
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) pelajaran Al-Qur’an dengan sangat baik.
Waafi menerapkan seluruh adab-adab pelajaran Al-Qur’an serta dapat
mengatur diri dengan baik dalam hal kesiapan mengikuti pembelajaran,
kemandirian, keuletan, kedisiplinan, keaktifan, dan kesungguhan dalam
belajar Al-Qur’an. Semoga ilmu Al-Qur’an yang telah didapatkan
menjadikan Waafi lebih cinta terhadap Al-Qur’an dan dapat
mengamalkannya dengan penuh keikhlasan untuk mengharap keridhoan
Alloh semata. Aamiin

Lampiran Penilaian Adab SK BK PP
✓
No Sikap ✓
1 Mempunyai wudhu (Bersuci) ✓
2 Hadir tepat waktu ✓
3 Setor tepat waktu ✓
4 Fokus selama pembelajaran ✓
5 Membuka kamera selama pembelajaran google meet UMMI ✓
6 Responsif dalam pembelajaran goggle meet UMMI ✓
7 Tidak bertanya yang tidak sesuai dengan konten pembelajaran
8 Memakai pakaian syar’i, bersih dan rapi sesuai standar sekolah

Standar Nilai A
Tidak ada yang PERLU PERBAIKAN (PP), mayoritas SUDAH KONSISTEN (SK).
Standar Nilai B
Tidak ada yang PERLU PERBAIKAN (PP), masih ada lebih dari dua poin yang BELUM
KONSISTEN (BK).
Standar Nilai Belum Tuntas
Terdapat item yang PERLU PERBAIKAN (PP), atau di bawah standar nilai B.

LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA
Semester Ganjil Tahun Pelajaran B. LAPORAN NILAI AKADEMIK

1. Tahsin

Standar Kompetensi

Jilid Pencapaian Kompetensi

– Mampu membaca Al-Qur’an dengan tartil dan lancar tidak

tersendat-sendat

– Mampu mengetahui tanda baca Al-Qur’an

Al-Qur’an – Mampu menguraikan secara praktek bacaan tajwid yang ada di
dalam Al-Qur’an dengan lancar dan terampil tanpa berpikir lama

– Mampu membaca Al-Qur’an dengan tartil

– Mampu membaca dengan terampil untuk huruf yang bertasydid

Capaian Akhir Tahsin: Al-Qur’an Surat Al Baqarah Ayat 112

Keterangan Nilai KKM Nilai Predikat Deskripsi

Pengetahuan Waafi dapat memahami konsep bacaan Al-
Keterampilan B+ Qur’an dengan baik,

Alhamdulillah, Waafi dapat membaca Al
Qur’an dengan baik. Waafi perlu konsisten
B dan semangat lagi untuk belajar Al-

Qur’annya.

2. Tahfizh Capaian Keterang Nilai Predikat Deskripsi
Target Siswa 84
an Alhamdulillah, Waafi sudah berusaha
Kelompok 2 Halaman
11 Baris & Capaian untuk menghafal. Diharapkan Waafi
Muraja’ah Muraja’ah
Juz 30 QS. Al B tetap semangat untuk menghafal Al-
Juz 30 Qur’an dan selalu memuroja’ah
Ghasyiyah
– Al Buruj hafalannya. &
Muraja’ah

Juz Keterangan Nilai Istimewa A+ Baik sekali A B+ Baik
4 B- Kurang

Bandung, 18 Desember 2020
Guru Qur’anic _______________________________________ Shina Inayatul Kamalia

LAPORAN KEGIATAN LIFESKILL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN Nama Siswa : Waafi Ramadhani
Level : 9 Femion
NIS : Program : Pembelajaran Individual

1. Kompetensi Pembelajaran Lifeskill
a. Cooking class : Mengolah berbagai macam makanan dan minuman dari berbagai bahan
sederhana
b. Handycraft : Membuat kerajinan tangan dari barang-barang bekas yang ada di lingkungan
sekitar

2. Kemampuan Pencapaian Siswa
Pada semester ini Waafi dapat mengikuti pembelajaran lifeskill secara realtime dan non

realtime. Waafi dapat mengikuti pembelajaran melalui media video lalu mempraktikannya
dirumah di bantu dengan intruksi dari guru atau orangtua.

Waafi dapat mempraktikan beberapa macam olahan makanan dan minuman. Dari hasil
laporan video dan foto, Waafi sudah cukup terampil dalam proses pengolahan makanan. Waafi
dapat mengikuti proses pengolahan makanan dengan baik, mulai dari merebus, membuat adonan
hingga menggoreng bahan makanan dengan tingat kematangan yang cukup baik. Waafi juga
dapat membuat beberapa resep minuman sederhana.

Pada kegiatan kreatifitas atau handy craft, Waafi dapat melaksanakannya degan baik. Hal ini
dapat terlihat dari hasil lukisan Waafi yang cukup rapi. Waafi juga dapat membuat box serbaguna
dengan kardurs bekas, selain itu Waafi membuat barang serbaguna dari kaleng bekas, Waafi
dapat menghias kaleng bekas tersebut menggunakan cat.
3. Kesimpulan dan Saran

Secara keseluruhan pada semester ini Waafi sudah mengikuti pembelajaran lifeskill dengan
sangat baik. Waafi menunjukkan sikap antusias yang tinggi di setiap materinya. Hal tersebut
patut dipertahankan dan dikembangkan. Semoga Ayah dan Bunda dapat terus mendukung dan
membimbing serta mengembangkan apa yang sudah dimiliki oleh Waafi agar lebih optimal lagi.

Guru Lifeskill Bandung, 18 Desember 2020
Mengetahui,
Orthopedagog

Winda Lucyanti Filia Nur Ramadhani, S.Pd.

LAPORAN HASIL BELAJAR SISWA
Semester Ganjil Tahun Pelajaran NamaSiswa : Waafi Ramadhani

NIS ` : Kelas : 9 Fermion

No Perkembangan Terhadap Lingkungan

I. Perilaku dan Aktivitas selama Distance Learning

Pada saat kegiatan distance learning, Waafi memiliki motivasi dan semangat belajar yang
tinggi. Waafi selalu tepat waktu gabung google meet untuk memulai Al Matsurat dan
pembelajaran bahkan selalu mengingatkan teman-temannya untuk segera bergabung dalam proses
pembelajaran yang berlangsung. Waafi mampu menyimak serta mencatat materi ataupun usaha
lain yang dilakukannya adalah selalu meng screenshoot materi pembelajaran agar dapat dibaca
kembali.

Pada saat pelaksanaan SIPI (Stimulasi, Intervensi, dan Pembelajaran Individual), yang
dilakukan berupa review materi pembelajaran yang telah diberikan dan pengerjaan lembar kerja.
Waafi dapat memahami materi dan intruksi yang diberikan, hanya saja mampu bertahan sebentar
karena merasa pusing apabila menunduk terus menerus dan masih memerlukan arahan dalam
pengerjaan lembar kerja. Waafi juga melakukan olahraga dan birrul walidain dengan baik seperti
semangat melakukan olahraga bersama guru olahraga dan temannya via google meet serta
membantu orang tuanya dirumah. Waafi dapat menyelesaikan tugas-tugasnya dengan tepat waktu.

II. Sosial dan Emosi

Dalam hal sosialisasi, Waafi menggunakan bahasa yang sopan ketika berbicara melalui chat
dan juga video call. Interaksi individual dan kelompok yang dilakukan secara google meet sangat
baik, Waafi cukup aktif dalam menjawab pertanyaan, bertanya, dapat mengemukakan
pendapatnya, selalu mengucapkan salam, menyapa gurunya, mengemukakan kesulitan yang
dihadapinya. Saat kegiatan SIPI (Stimulasi, Intervensi, dan Pembelajaran Individual)
berlangsung, Waafi dengan sopan menyambut guru pendampingnya datang.

Emosi yang timbul selama kegiatan distance learning belum konsisten dalam mengendalikan
emosi. Waafi selalu semangat dalam menyelesaikan tugas-tugas proyek yang diberikan bahkan
waktu yang disediakan dalam pembuatan proyek masih tersisa dan proyek tersebut sudah selesai.
Hanya saja, pada mata pelajaran tertentu, Waafi cenderung kurang dapat mengendalikan
emosinya ketika merasa belum siap dalam melakukan pembelajaran, merasa lelah belajar atau
menghadapi persoalan yang rumit tetapi tidak beberapa lama Waafi memiliki rasa bersalah dan
meminta maaf, kemudian menceritakan kembali alasan yang membuatnya emosi.

Bandung,18 Desember Guru Pendamping : ______________________ (Yuliani Rahmawati, A.Md. AB.)

Guru Kelas : ______________________ (Ikarina Sri Hasanah, S.Pd.I.)

Koord.Layanan Psikologi : ______________________ (Dwi Handoko, S.Psi.,M.Psi, Psikolog.)

Kepala Sekolah : ______________________ (Febrie Maulina, S.P.)

Orang Tua Siswa : ______________________ ( )